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行業(yè)動態(tài)
01
2020-06
青少年為什么參加拓展
青少年素質(zhì)拓展訓(xùn)練是一種以提高心理素質(zhì)為主要目的,兼具體能和實(shí)踐的綜合素質(zhì)教育,它以運(yùn)動為依托,以培訓(xùn)為方式,以感悟?yàn)槟康?。它與傳統(tǒng)的知識培訓(xùn)和技能培訓(xùn)相比,少了一些說教和灌輸,多了一些運(yùn)動中的體驗(yàn)和感悟。
29
2020-05
拓展訓(xùn)練打造團(tuán)隊(duì)精神有竅門
團(tuán)隊(duì)精神是企業(yè)勝利的要訣之一,它表現(xiàn)著企業(yè)的凝聚力,這種精神關(guān)于企業(yè)的開展越來越重要,大家都要必需認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性和必要性,并真正在工作中發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,為企業(yè)的團(tuán)隊(duì)建立出力。錦州培訓(xùn)認(rèn)為,針對企業(yè)勝利的要訣之一,展開的拓展鍛煉為企業(yè)打造團(tuán)隊(duì)精神。
28
2020-05
野外露營新方向
最近,由于天氣環(huán)境溫度的上升,帶來另一項(xiàng)拓展學(xué)生訓(xùn)練教學(xué)活動的熱潮,它就是通過野外露營。當(dāng)單純的拓展訓(xùn)練學(xué)習(xí)活動,早已經(jīng)被大家都熟知后,面對市場拓展訓(xùn)練過程中我們還可以自己怎么來進(jìn)行的時(shí)候,野外露營+拓展訓(xùn)練成了一個(gè)新方向。
27
2020-05
喜歡天梯項(xiàng)目的三大理由
每個(gè)擴(kuò)建項(xiàng)目都有理由喜歡它,梯子項(xiàng)目也是如此。 首先南京發(fā)展培訓(xùn)集團(tuán)這邊簡單和大家介紹一下,什么是階梯項(xiàng)目??
26
2020-05
企業(yè)的發(fā)展需要建渠引水
有這樣對于一個(gè)中國故事,從前有個(gè)村子缺水,村子離最近的一處水源方面也有研究相當(dāng)一段時(shí)間距離,村里發(fā)展的人他們都用各式的容器去取水,日復(fù)一日,年復(fù)一年,沒人有覺得有何問題。直到有一天,有個(gè)人信息不停地挖渠,終于實(shí)現(xiàn)渠道挖成了,雖然通過這個(gè)工作過程很艱辛,但村里生活的人再也不用跑大老遠(yuǎn)的去取水了。從這個(gè)故事中,我們可以自己看到兩種人,一個(gè)是老遠(yuǎn)取水者,一個(gè)是建渠引水者。這不恰恰能夠反映了兩種不同企業(yè)財(cái)務(wù)管理創(chuàng)新思維嗎?前者是固步自封,后者卻能長遠(yuǎn)戰(zhàn)略規(guī)劃。
25
2020-05
企業(yè)管理者如何把拓展訓(xùn)練與內(nèi)訓(xùn)相結(jié)合
企業(yè)管理員工進(jìn)行培訓(xùn)形式有多種,如果從狹義的角度理解培訓(xùn),似乎只有通過課堂教學(xué)培訓(xùn)才是培訓(xùn),其實(shí)不然,不同的企業(yè)應(yīng)選用不同的培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式,并且可以針對相關(guān)部門的不同也應(yīng)該選擇自己不同的培訓(xùn)發(fā)展方式。不同的方式之間產(chǎn)生的效果也是一個(gè)不同的。
22
2020-05
素質(zhì)拓展訓(xùn)練
企業(yè)管理者除了硬實(shí)力和不斷完善管理制度建設(shè)公司,專注于資金,技術(shù),設(shè)備,土地和生產(chǎn)由其他因素,同時(shí)也提升了公司的企業(yè)文化,管理和價(jià)值體現(xiàn)軟電力,企業(yè)軟實(shí)力和凝聚力由此產(chǎn)生。企業(yè)的長期經(jīng)營業(yè)績有顯著的作用,它是在業(yè)務(wù)的長壽的關(guān)鍵因素。錦州培訓(xùn)認(rèn)為,關(guān)鍵是要增強(qiáng)文化軟實(shí)力。
21
2020-05
如何正確看待一次拓展
拓展訓(xùn)練自1995年引進(jìn)中國以來,已成為許多企業(yè)的首選,尤其是在新員工培訓(xùn)方面。錦州培訓(xùn)認(rèn)為,正因?yàn)槿绱?,越來越多的企業(yè)的發(fā)展受到了尊重和青睞,不知不覺中大家對這種培訓(xùn)方法也有了更多的期望。 當(dāng)現(xiàn)實(shí)情況不符合大家的期望時(shí),人們會覺得原來的擴(kuò)張只是玩游戲,放松,而不是訓(xùn)練。
20
2020-05
拓展訓(xùn)練不是一個(gè)人在訓(xùn)練
有這樣我們兩個(gè)中國故事,第一個(gè)歷史故事是兩個(gè)饑餓問題的人得到了一個(gè)上天的恩賜:一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中對于一個(gè)人要了魚,另外就是一個(gè)人要了魚竿,他們進(jìn)行分道揚(yáng)鑣。得到魚的不久餓死,得到魚竿的還沒能夠找到海也餓死了。第二個(gè)發(fā)展故事是,同樣是通過兩個(gè)饑餓的人,他們也分別得到了魚竿和魚。但他們自己并沒有各奔東西,而是可以結(jié)伴同行一邊煮魚一邊找海,從此過上更加幸福的生活。這兩個(gè)故事內(nèi)容很簡單,其中的道理來說也是一種顯而易見的:如果學(xué)生缺乏管理團(tuán)隊(duì)之間合作,即使你掌握了重要的資源和重要的技能,最終也未必沒有取得巨大成功。
19
2020-05
野外拓展與素質(zhì)拓展的簡單分析
學(xué)員們在接觸進(jìn)行拓展學(xué)生訓(xùn)練的時(shí)候,大多會遇到一些野外拓展和素質(zhì)教育拓展的感念,當(dāng)問及二者的關(guān)系時(shí)很多企業(yè)學(xué)員不清楚。甚至,從事市場拓展知識培訓(xùn)的部分通過老師也常常將二者混為一談。
18
2020-05
戶外拓展項(xiàng)目挑戰(zhàn)難度比較
參與過拓展訓(xùn)練的學(xué)員們知道,戶外拓展項(xiàng)目并不是每一個(gè)都是那么簡單,就比如說高空項(xiàng)目對于某些學(xué)員就顯得難度較大。今天,就和大家一起來探討下戶外各個(gè)拓展項(xiàng)目的難度在哪里,以及進(jìn)行各自的難度比較,到底誰比較難于進(jìn)行呢?
15
2020-05
拓展培訓(xùn)的重點(diǎn)
對于一次拓展培訓(xùn),到底我們應(yīng)該關(guān)注什么,如何可以做好一次培訓(xùn)這些是我們需要考慮的。那么一次拓展培訓(xùn),它的重點(diǎn)主要集中在哪幾個(gè)方面呢?
 
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