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　　拓展培訓不只是讓員工參與，培訓內(nèi)容入腦即可。我們都應(yīng)該知道，我們初中和高中的教育，我的感受是填鴨式的教學模式。其實這樣的例子還有很多，勤快的同學很多，成績并不是最好的，但是經(jīng)常有的同學整天笑呵呵的，成績卻很不錯。當然，智力，理解力是一方面，但差異并不是很大。原因是：錦州培訓認為一個好的訓練方法或?qū)W習態(tài)度應(yīng)該在精神上感染學生，或者學生應(yīng)該快樂地接受它。
　　良好的培訓方法應(yīng)根據(jù)不同層次不同的訓練培養(yǎng)的人才給予企業(yè)，對于那些普通技術(shù)員工，職員等，培訓更多是對員工業(yè)務(wù)方面的培訓。
　　錦州培訓認為，通過加強在職員工培訓，利用現(xiàn)有的先進理念和觀念來感染和影響自己的員工，培養(yǎng)員工具有“自我思考和創(chuàng)新意識”，這些都是企業(yè)立于不敗之地的法寶。
　　對于我國的培訓市場，大多數(shù)企業(yè)對培訓、認可或關(guān)注都有一定的認識，但往往把培訓作為一種功能工具，一種激勵員工的手段。只有少數(shù)企業(yè)將培訓作為一種長期戰(zhàn)略來儲備資源。
　　錦州培訓認為，傳統(tǒng)的培訓分為三類：技能培訓，業(yè)務(wù)培訓，能力培訓。對于人們在不同的崗位等級，采取不同的培訓。通常來說，一個成熟的企業(yè)應(yīng)該連接起來，這三種培訓，使他們形成一個培訓體系，他們會以發(fā)揮其效用相互合作的唯一途徑。
　　當然，能夠建立自己的培訓體系還只是少數(shù)，這涉及到企業(yè)是否有自己的能力，還是資金和人力的投入，這些都不是最重要的。關(guān)鍵在于企業(yè)成長過程中自身觀念的轉(zhuǎn)變，是否重視培訓，是否將培訓從功能性工具轉(zhuǎn)變?yōu)殚L期戰(zhàn)略。隨著領(lǐng)導(dǎo)者意識的轉(zhuǎn)變，培訓也隨之改變。
　　錦州培訓認為，拓展戶外訓練，一直堅持讓學生親身參與，感受大自然的廣泛性，感受訓練的全過程，在訓練過程中有快樂、痛苦和艱辛。通過擴大培訓，學生可以在未來生活和工作中以積極的態(tài)度對待生活和工作，具有創(chuàng)新精神，認真負責的態(tài)度，散發(fā)他們的余熱，為公司的未來做出貢獻。